此次發(fā)布會(huì)聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動(dòng)人工智能在教育、科研及行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場(chǎng)發(fā)布會(huì)，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊(yùn)含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價(jià)值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識(shí)課

發(fā)布會(huì)上首先介紹的《人工智能通識(shí)課》是一門面向大學(xué)生的入門課程，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人工智能的基本技能，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學(xué)派和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)派的關(guān)鍵理論，還通過(guò)生動(dòng)案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將復(fù)雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，包含大量的實(shí)踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)在線測(cè)試、討論區(qū)互動(dòng)等方式鞏固知識(shí)。其配套的電子課件、習(xí)題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無(wú)論是高校開展通識(shí)教育，還是企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，都能成為理想選擇。

大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）

“大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）”基于先進(jìn)的人工智能算法，具備強(qiáng)大的自然語(yǔ)言處理和圖像識(shí)別能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師使用它進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，只需輸入教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動(dòng)生成包含多種教學(xué)方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學(xué)作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對(duì)性的錯(cuò)誤提示和改進(jìn)建議。學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，如對(duì)于學(xué)科薄弱的學(xué)生，推送針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)講解視頻和練習(xí)題，還能通過(guò)智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專業(yè)的解答，真正實(shí)現(xiàn) “私人訂制” 的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過(guò)簡(jiǎn)單操作，基于文本描述快速生成精美的教學(xué)圖片、生動(dòng)的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場(chǎng)景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自動(dòng)生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學(xué)視頻，讓復(fù)雜的知識(shí)以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學(xué)資源與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室

“高校信創(chuàng)教育建設(shè)方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設(shè)方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專業(yè)課程深度融合，例如在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中，引入國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應(yīng)用教學(xué)。師資培訓(xùn)上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場(chǎng)授課，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)配備了豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件資源，學(xué)生可以進(jìn)行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應(yīng)用開發(fā)等實(shí)操訓(xùn)練，目前已有多所高校通過(guò)該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國(guó)家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”是教育部競(jìng)賽白名單賽項(xiàng)。

以國(guó)家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進(jìn)金磚國(guó)家共同推進(jìn)金磚國(guó)家及一帶一路國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習(xí)近平主席在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會(huì)晤上關(guān)于“建立金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過(guò)開展競(jìng)賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動(dòng)職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應(yīng)用案例引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實(shí)際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)已有多所高校及參賽選手響應(yīng)支持！報(bào)名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺(tái)

“AI 數(shù)字人課程制作平臺(tái)” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來(lái)全新變革。平臺(tái)整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動(dòng)、多語(yǔ)種課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源升級(jí)、舊課價(jià)值再造。教師在使用平臺(tái)時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風(fēng)格的數(shù)字人形象。在課程錄制過(guò)程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動(dòng)做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情，還能與真實(shí)教師進(jìn)行互動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動(dòng)講述歷史故事，讓學(xué)生仿佛置身于歷史場(chǎng)景之中。該平臺(tái)支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺(tái)，極大地提升了課程的傳播效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過(guò)多模態(tài)交互技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生問(wèn)題的精準(zhǔn)理解和快速響應(yīng)。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫(kù)、信息系統(tǒng)等多種資源，當(dāng)學(xué)生詢問(wèn)某一學(xué)科的學(xué)術(shù)研究進(jìn)展時(shí)，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報(bào)告，還能分析研究趨勢(shì)；在校園生活方面，學(xué)生咨詢食堂開放時(shí)間、圖書館借閱規(guī)則等問(wèn)題，AI 助手也能及時(shí)給出準(zhǔn)確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時(shí)間提醒等。真正成為校園生活和學(xué)習(xí)的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程” 結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如讓學(xué)生通過(guò)編程控制機(jī)器人完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)音識(shí)別任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。機(jī)器人課程則利用大模型的智能算法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃、環(huán)境感知等知識(shí)，通過(guò)搭建和編程機(jī)器人，完成智能避障、物品搬運(yùn)等任務(wù)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設(shè)計(jì)具有個(gè)性化功能的智能產(chǎn)品。讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為中小學(xué)人工智能教育開辟了新的路徑。

睿抗機(jī)器人大賽

“睿抗機(jī)器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”為教育部競(jìng)賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項(xiàng)，25個(gè)省，110所高校，共1344支隊(duì)伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機(jī)器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺(tái)。賽項(xiàng)設(shè)置了多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，如要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化。考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。賽項(xiàng)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，邀請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任評(píng)委，將企業(yè)的實(shí)際需求融入賽題，使參賽作品更具實(shí)用性和創(chuàng)新性。

OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導(dǎo)向教育理念為核心，對(duì)認(rèn)證業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面升級(jí)。系統(tǒng)利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析。系統(tǒng)以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問(wèn)題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。實(shí)現(xiàn)了從認(rèn)證申請(qǐng)、審核、評(píng)估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動(dòng)化，減少了人為干預(yù)，提高了認(rèn)證效率和準(zhǔn)確性。將原本3個(gè)月的教師課程指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度計(jì)算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺(tái)面向工程類、師范類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認(rèn)證過(guò)程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場(chǎng)嘉賓，發(fā)布會(huì)特別準(zhǔn)備了超級(jí)驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機(jī)，感謝各位與會(huì)伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺(tái)，有望在未來(lái)推動(dòng)更多創(chuàng)新成果的落地應(yīng)用，助力各行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡(jiǎn)稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國(guó)范圍內(nèi)在校大學(xué)生為主開展的學(xué)科競(jìng)賽。大賽秉承為教育服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽為教育部競(jìng)賽白名單（A類賽）的賽項(xiàng)，并延續(xù)列入2023年全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽分析報(bào)告。

大賽秉承“機(jī)器照護(hù)人”為主題，圍繞“機(jī)器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術(shù)、工程創(chuàng)客等技術(shù)內(nèi)容，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才，落實(shí)以賽事促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。”本屆大賽氛圍CAIR工程競(jìng)技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新4個(gè)賽道，以推動(dòng)促進(jìn)跨學(xué)科協(xié)同，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計(jì)服務(wù)數(shù)千所高校、8萬(wàn)余名選手，覆蓋了全國(guó)各省市的高職和本科等院校，促進(jìn)了教育的高質(zhì)量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)屬于CAIP 信息技術(shù)創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競(jìng)賽。

賽項(xiàng)內(nèi)容

• 在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時(shí)代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為驅(qū)動(dòng)各行業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。針對(duì)這一趨勢(shì)，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應(yīng)運(yùn)而生，不僅是技術(shù)的競(jìng)賽場(chǎng)所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺(tái)。
• 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進(jìn)行的大數(shù)據(jù)比賽。
• 它要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化。
• 考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

賽項(xiàng)信息

• 參賽對(duì)象：正式注冊(cè)的全日制在校生：含高職高專、本科可報(bào)名參賽
• 賽項(xiàng)專業(yè)類別：電子信息大類
• 參賽組別：高職組、本科組
• 報(bào)名規(guī)則：個(gè)人賽，1名參賽選手+1名指導(dǎo)教師

（一）省賽（擬）

報(bào)名開始時(shí)間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級(jí)公示：2025年6月 (公示時(shí)間不少于 5 個(gè)工作日）

注：各省賽報(bào)名截止時(shí)間和比賽地點(diǎn)等安排以省賽通知為準(zhǔn)

（二）國(guó)賽（擬）

報(bào)名截止時(shí)間：2025年10月

舉辦時(shí)間：2025年11月

總決賽地點(diǎn)：杭州、深圳等（擬）

注：國(guó)賽具體報(bào)名日程和比賽地點(diǎn)，以各項(xiàng)具體通知為準(zhǔn)

注意事項(xiàng)

• 參賽隊(duì)登錄大賽官網(wǎng)www.raicom.com.cn 提交準(zhǔn)確報(bào)名信息參與賽事。 CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”

• 省賽/區(qū)域選拔賽報(bào)名不收費(fèi)；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準(zhǔn)。
• 總決賽/國(guó)賽報(bào)名收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為300元/人次。

• 所有參賽人員在賽事期間產(chǎn)生的郵寄、交通、食宿等費(fèi)用自理。
• 參賽選手報(bào)名通過(guò)后，須在各省賽報(bào)名截止時(shí)間前完成報(bào)名、繳費(fèi)，逾期者視為報(bào)名棄權(quán)。繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)票開具詳見省賽通知。
• 省賽選手可通過(guò)查詢官網(wǎng)、微信公眾號(hào)（睿抗機(jī)器人大賽）、微信服務(wù)號(hào)“睿抗RAICOM”或短信提示查詢省賽成績(jī)，獲得晉級(jí)資格的選手須在官網(wǎng)繳納國(guó)賽報(bào)名費(fèi)，每位參賽學(xué)生的國(guó)賽報(bào)名費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) (指導(dǎo)老師不收費(fèi)) 為 300 元/人，須在國(guó)賽報(bào)名截止前完成繳費(fèi)，逾期則取消國(guó)賽參賽資格。
• 大賽組委會(huì)授權(quán)北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國(guó)賽報(bào)名費(fèi)，并為各報(bào)名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項(xiàng)目為“服務(wù)費(fèi)”，備注“2025 年睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報(bào)名費(fèi)”

參賽隊(duì)報(bào)名

注冊(cè)網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報(bào)名網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

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賽項(xiàng)信息

賽項(xiàng)名稱：首屆 DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)

賽項(xiàng)專業(yè)類別：電子信息大類

賽項(xiàng)組別：高職組、本科組

報(bào)名規(guī)則：團(tuán)體賽（2名學(xué)生+不超過(guò)2名指導(dǎo)教師）

大賽采取團(tuán)體賽方式，參賽隊(duì)自行決定選手分工，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作完成所有競(jìng)賽模塊。以院校為單位組隊(duì)參賽，不得跨校組隊(duì)，每所院校最多可報(bào)名5支參賽隊(duì)。

每支參賽隊(duì)由2名選手（指定其中1名選手為隊(duì)長(zhǎng)）和最多2名指導(dǎo)教師組成。

1.參賽選手須為全日制在籍學(xué)生，性別不限，年齡不限。

2.每支參賽隊(duì)由2 名符合參賽資格的選手組成。

報(bào)名注冊(cè)

注冊(cè)登錄

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蘇老師  15313775686

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“專精特新”，是「專業(yè)化、精細(xì)化、特色化、新穎化」的縮寫。其中，「專」指專業(yè)化與專項(xiàng)技術(shù)，企業(yè)專注并深耕于產(chǎn)業(yè)鏈中某個(gè)環(huán)節(jié)或某個(gè)產(chǎn)品；「精」指精細(xì)化，企業(yè)精細(xì)化生產(chǎn)、精細(xì)化管理和精細(xì)化服務(wù)；「特」指產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特性與特色化，產(chǎn)品或服務(wù)具有行業(yè)或區(qū)域的獨(dú)特性、獨(dú)有性、獨(dú)家生產(chǎn)的特點(diǎn)；「新」指自主創(chuàng)新與模式創(chuàng)新。“專精特新”企業(yè)評(píng)選認(rèn)定嚴(yán)格，從企業(yè)的經(jīng)營(yíng)條件、專業(yè)化程度、創(chuàng)新制造能力等多個(gè)維度進(jìn)行考察，嚴(yán)格篩選。獲此認(rèn)定，充分展現(xiàn)了普開數(shù)據(jù)在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域、技術(shù)引領(lǐng)、國(guó)家產(chǎn)品認(rèn)證、市場(chǎng)占有率等方面的綜合實(shí)力。

普開數(shù)據(jù)秉承“工匠精神”，立足產(chǎn)業(yè)與教育，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)賦能教育，無(wú)縫銜接產(chǎn)業(yè)與高等教育。用數(shù)據(jù)思維深耕大數(shù)據(jù)、人工智能以及信創(chuàng)技術(shù)，服務(wù)高等院校專業(yè)建設(shè)。

今年8月，普開數(shù)據(jù)聯(lián)合北京大數(shù)據(jù)協(xié)會(huì)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)起《大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)二十七家高等院校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位積極參與。普開數(shù)據(jù)CEO葉剛先生作為總審稿人，副總經(jīng)理劉生為總撰稿人參與制定《標(biāo)準(zhǔn)》。

自2010年起，普開數(shù)據(jù)歷經(jīng)14屆的高新技術(shù)培訓(xùn)，先后為高校培養(yǎng)了近8000名“雙師”型技術(shù)人才；截止當(dāng)前已有近300所本專科院校在教學(xué)過(guò)程中使用了普開數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品，服務(wù)院校質(zhì)量、數(shù)量都在垂直領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。 普開數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)精于產(chǎn)品研發(fā)、苛求服務(wù)質(zhì)量，在2018年一舉拿下教育部“協(xié)同育人”大數(shù)據(jù)領(lǐng)域優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)為2018年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目唯一大數(shù)據(jù)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

普開數(shù)據(jù)結(jié)合多年教育及開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以人工智能、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位模型為基準(zhǔn)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，引入行業(yè)典型項(xiàng)目案例，研發(fā)出集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科研為一體的大數(shù)據(jù)、人工智能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)解決方案。

我們始終將研發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的核心，不斷加大研發(fā)投入，持續(xù)的投入帶來(lái)了創(chuàng)新技術(shù)的迸發(fā)，設(shè)計(jì)開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實(shí)結(jié)合的綜合平臺(tái)。并一舉奪得“創(chuàng)客北京2022”龍架構(gòu)自主生態(tài)專項(xiàng)賽道–創(chuàng)新獎(jiǎng)；并于同年榮獲鯤鵬應(yīng)用創(chuàng)信大賽2022北京區(qū)域決賽企業(yè)數(shù)字化賽道一等獎(jiǎng)；以及2022北京軟件核心競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)。真正做到了國(guó)產(chǎn)自主可控，信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)已取得與飛騰、龍芯、麒麟、鯤鵬、申威、方德、華為異騰等多種處理器架構(gòu)兼容及產(chǎn)品適配認(rèn)證。該平臺(tái)的成功研發(fā)，標(biāo)志著普開數(shù)據(jù)在信創(chuàng)領(lǐng)域取得了重大突破，為信創(chuàng)人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

普開數(shù)據(jù)相信，通過(guò)“專精特新”的戰(zhàn)略定位，公司專注聚焦教育數(shù)字化需求，持續(xù)加大研發(fā)投入，將在教育數(shù)字化領(lǐng)域取得更大突破。成為專注于教育數(shù)字化服務(wù)的“小巨人”企業(yè)。

大會(huì)邀請(qǐng)了計(jì)算機(jī)職業(yè)教育領(lǐng)域高水平學(xué)者專家齊聚石家莊，共瞻職業(yè)教育發(fā)展。大會(huì)報(bào)告精彩、觀點(diǎn)新銳、典型實(shí)踐案例豐富，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)與科研能力等方面開展了熱烈的討論，對(duì)高水平職業(yè)院校和專業(yè)的建設(shè)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系起到了積極促進(jìn)作用。

大會(huì)論壇一圍繞產(chǎn)教融合進(jìn)行深入探討。由CCF VC副主席、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)曾文權(quán)教授主持，北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司CEO葉剛在大會(huì)上進(jìn)行了題為《信創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地、信創(chuàng)適配基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享》的報(bào)告

普開數(shù)據(jù)CEO葉剛深入的分析了信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的背景與人才需求,

在全球信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生重大變化的背景下，中國(guó)政府高度重視信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提出了一系列政策措施，推動(dòng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)涉及計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多個(gè)領(lǐng)域。

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要大量具備專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、跨領(lǐng)域知識(shí)的人才。為滿足信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的人才需求，政府、高校和企業(yè)需要共同努力，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，提高人才素質(zhì)，為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。

從教育視角來(lái)看，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新戰(zhàn)略。產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式是“新工科”縱深發(fā)展的的新舉措，即（“2+2+1”以信創(chuàng)人才培養(yǎng)為核心，以成果產(chǎn)出為導(dǎo)向）。并提出普開數(shù)據(jù)為推動(dòng)信創(chuàng)學(xué)院產(chǎn)、教融合實(shí)訓(xùn)基地落地實(shí)施，在前期，做了大量深入的用戶需求調(diào)研，包括國(guó)產(chǎn)芯片、國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的調(diào)研。歷經(jīng)2年左右的時(shí)間，開發(fā)并成功在多家高校落地應(yīng)用了《高校信創(chuàng)教育解決方案》。

解決方案涵蓋信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、全棧信創(chuàng)適配工坊實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信創(chuàng)競(jìng)賽平臺(tái)及師資賦能中心。

普開數(shù)據(jù)致力于通過(guò)構(gòu)建大數(shù)據(jù)、人工智能和信創(chuàng)教育生態(tài)鏈，做新工科教育的踐行者。通過(guò)提供全面的技術(shù)支持，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的人才，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等新興領(lǐng)域的快速發(fā)展。

（圖? 第6屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)研討會(huì)）

（圖? 北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司劉生副總經(jīng)理做大會(huì)報(bào)告）

（圖 嘉賓座談）

（圖 劉生副總經(jīng)與廈門大學(xué)信息學(xué)院林子雨副教授）

（第6屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)研討會(huì)）

（第6屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)研討會(huì)）

普開數(shù)據(jù)積累多年服務(wù)高校人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實(shí)結(jié)合的綜合平臺(tái)。核心解決了5個(gè)方面的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

該實(shí)驗(yàn)室研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)開放流通創(chuàng)新（數(shù)據(jù)流通），由信息科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)合山東省現(xiàn)代物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體、北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司共同申報(bào)。實(shí)驗(yàn)室聚焦行業(yè)（特別是物流行業(yè)）企業(yè)數(shù)據(jù)開放流通的痛點(diǎn)問(wèn)題，著力解決業(yè)務(wù)協(xié)作的必需數(shù)據(jù)打通，推動(dòng)形成數(shù)據(jù)資產(chǎn)化管理和流通的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

山東省數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室的評(píng)選是為推動(dòng)公共數(shù)據(jù)高質(zhì)量開放，深化數(shù)據(jù)開發(fā)利用和數(shù)據(jù)融合應(yīng)用，加快數(shù)據(jù)要素生態(tài)體系建設(shè)的重要舉措。此次實(shí)驗(yàn)室的獲批，彰顯了學(xué)校數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應(yīng)用方向的學(xué)科水平和特色優(yōu)勢(shì)，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)合作和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用構(gòu)筑了新平臺(tái)，對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

2023年度山東省數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室名單