2020年7月1日至7月6日，普開數(shù)據(jù)開展了2020年（第三期）線上工程教育認(rèn)證培訓(xùn)，來自國內(nèi)上百高校的一線教師以及工程教育認(rèn)證專家近140人參加此次研修會(huì)議。此次研修班采用線上直播+互動(dòng)答疑的形式進(jìn)行，全程共6天12學(xué)時(shí)，將于7月1日-7月6日每晚19:00—21:00線上視頻直播。

一、詳細(xì)解讀工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念

1、介紹我國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本形勢

2、討論目前存在的影響質(zhì)量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)的基本定位

4、以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)（以學(xué)生發(fā)展為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向），系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，并站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)的高度重新確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

5、以研究型教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生建立探索和分析的意識(shí)，學(xué)習(xí)探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

二、逐條解讀工程教育專業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

1、要按照面向產(chǎn)出的基本思想，建立完整的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，通過面向產(chǎn)出的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)生跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)三大機(jī)制的建立和運(yùn)行，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

2、具體討論認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的7項(xiàng)條件進(jìn)行逐一解讀。

三、深度解讀專業(yè)自評(píng)常出現(xiàn)的問題以及底線問題

1、從專業(yè)自評(píng)中容易出現(xiàn)的問題的角度討論專業(yè)自評(píng)的問題

2、討論在現(xiàn)階段認(rèn)證中的底線問題。

四、自評(píng)報(bào)告的總體寫作要求、計(jì)算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求編寫要點(diǎn)與示例；計(jì)算機(jī)類專業(yè)的畢業(yè)要求的能力指標(biāo)分解方法和度量

1、按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)條款要求，介紹自評(píng)報(bào)告寫作的總體要求、2018版和2015版的差異，以及計(jì)算機(jī)類專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)在報(bào)告中的重要體現(xiàn)。闡述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的編寫方法、兩者的支撐關(guān)系，以及解決復(fù)雜工程問題的能力體現(xiàn)。然后，訓(xùn)練學(xué)員描述本專業(yè)的復(fù)雜工程問題，形成Word文檔。

2、指導(dǎo)學(xué)員編寫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，形成Excel文檔。（動(dòng)手實(shí)操）

3、講解如何通過自頂向下和自底向上相結(jié)合方法，將畢業(yè)要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現(xiàn)核心課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)、如何體現(xiàn)課程模塊組成、如何構(gòu)建課程先后關(guān)系等，并給出示例。對(duì)于實(shí)踐性環(huán)節(jié)（如實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）課程，如何進(jìn)行有效指標(biāo)分解和計(jì)算。

4、畢業(yè)要求能力指標(biāo)的2級(jí)分解訓(xùn)練與指導(dǎo)，形成Excel文檔。（動(dòng)手實(shí)操）

五、課程大綱編寫要點(diǎn)與課程評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)思路和做法、培養(yǎng)目標(biāo)滿意度測量

1、基于OBE理念，課程大綱應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)能力素質(zhì)的描述，并包括有效的評(píng)價(jià)方法。給出示例，說明在其它材料中應(yīng)體現(xiàn)過程評(píng)價(jià)方法和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。然后，指導(dǎo)學(xué)員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

2、持續(xù)改進(jìn)需要確保學(xué)生如何持續(xù)獲得應(yīng)有的收獲，包括三個(gè)回路：課程、畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)這三方面分別講解持續(xù)改進(jìn)的方法，比如課程改革、課程調(diào)整、專業(yè)方向調(diào)整等思路，并給出示例。指導(dǎo)學(xué)員編寫自己的持續(xù)改進(jìn)思路與內(nèi)容，形成Visio模型和Word文檔。（動(dòng)手實(shí)操）

3、講解如何通過多方評(píng)價(jià)，度量培養(yǎng)目標(biāo)滿意度。需要結(jié)合學(xué)生、用人單位、專家、第三方等材料進(jìn)行比較分析，能夠形成Excel數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果，并能夠繪制直方圖、雷達(dá)圖等模型。（動(dòng)手實(shí)操）

六、課程達(dá)成度計(jì)算、畢業(yè)要求達(dá)成度計(jì)算

1、學(xué)會(huì)常見的課程達(dá)成度計(jì)算方法，包括數(shù)值法、尺規(guī)法、問卷調(diào)查法等，并利用Excel和Word文檔進(jìn)行計(jì)算和描述。

2、利用Excel構(gòu)造數(shù)值法公式，指導(dǎo)學(xué)員對(duì)自己的課程考核方式逐一模擬計(jì)算，最后匯總得到課程達(dá)成度和學(xué)生選課達(dá)成度，形成完整的一套Excel表單。（動(dòng)手實(shí)操）

3、基于Excel表單，指導(dǎo)學(xué)員模擬計(jì)算一個(gè)班級(jí)畢業(yè)生的課程達(dá)成度。通過數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)和分析，逐步求得所有學(xué)生的畢業(yè)達(dá)成度，從而反映出整體的畢業(yè)要求達(dá)成度。（動(dòng)手實(shí)操）

普開數(shù)據(jù)自主研發(fā)的“認(rèn)證寶”系統(tǒng)，可以協(xié)助高校進(jìn)行工程教育認(rèn)證工作，減輕領(lǐng)導(dǎo)，老師在梳理、計(jì)算、自評(píng)、佐證等工作的負(fù)擔(dān)。將原本3個(gè)月的教師課程指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度計(jì)算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。
該認(rèn)證寶是以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。目前已在全國多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育認(rèn)證寶充分將教育認(rèn)證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

普開數(shù)據(jù)在研究眾多的認(rèn)證案例和請教多位工程認(rèn)證行業(yè)專家的基礎(chǔ)上，建立了自己的科研團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)，可以為您提供一整套工程教育認(rèn)證解決方案。